Пожалуй, одно из важнейших нововведений, которое анонсировали в Минпросвещении на 2027 год, связано с отказом от обязательного в старшей школе углубленного изучения каких-либо предметов.
А что же взамен? Освободившиеся ресурсы пойдут на дальнейшее погружение в практикоориентированную и, что особенно примечательно, в узкоспециализированную среду.
Сохраняется профильное обучение по тем же шести основным направлениям – естественно-научный, агротехнологический, гуманитарный, технологический, социально- экономический и универсальный профиль. Однако теперь у школ появится больше свободы для формирования внутри этих профилей узконаправленных групп или классов. Внутри, скажем, технологического профиля можно сделать уклон в инженерное или IT-направление, или в рамках гуманитарного профиля открыть класс с уклоном на педагогику, – рассказал руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Минпросвещения России Максим Костенко.
Специалисты прогнозируют появление в старших классах, по мере внедрения новых правил, таких узкоспециализированных дисциплин, как основы фармацевтики, компьютерная графика, введение в нанотехнологии... И для их успешного преподавания чиновники обещают снабдить школы необходимым оборудованием.
Директорам школ рекомендовано уже сейчас провести инвентаризацию оборудования в предметных кабинетах, в первую очередь кабинетах физики, химии, биологии. Сопоставить результаты с перечнем, закрепленным стандартом, и начать планировать бюджет и план закупок. Заранее проработать вопросы хранения, обслуживания и безопасности нового оборудования, спланировать повышение квалификации педагогов-предметников, – пояснил Максим Костенко.
Так что старшие классы, уже в скором времени, имеют шансы стать более похожими на нечто подобное техникумам и вузам, нежели на привычную и понятную взрослому поколению советскую школу.
А в это самое время - случайно или нет, в Оренбургском педуниверситете при открытых дверях вспоминали школу 20-х годов прошлого столетия, которая, распрощавшись с наследием царской России, живо внедряла новшества, главным лозунгом которых была все та же практикоориентированность и приближенность к "реальной жизни"...
Средняя школа молодой Советской Республики шла и на отказ от привычных парт в классах, и на совместное обучение детей разных возрастов, и на отведение учителю скромной роли консультанта, к которому самостоятельно обучающиеся и занятые, как сейчас бы это определили, проектной работой, приходили лишь через месяц после начала освоения темы - для демонстрации достижений...
Однако по мере преодоления материальных сложностей и налаживания быта, власти вернули советской школе прежние парадигмы и традиции основательного классического образования, развив которые, она и прославилась на весь мир.
Возможно, и нынешние эксперименты со школой останутся в истории лишь как кратковременные веяния.
